El propósito del presente escrito, es compartir algunos
conceptos sobre el aprendizaje experiencial,
construcciones hechas a partir de vivencias propias y aprendizajes a lo largo
de más de 20 años de desempeño como facilitadora de jornadas de aprendizaje experiencial, cómo también los aportes de
numerosos colegas, de muchos participantes en diversos talleres y de algunos
reconocidos autores en el campo de las ciencias sociales. Es mi deseo que estos conceptos contribuyan a expandir la metodología del aprendizaje experiencial.
María del Carmen Vega
Directora Escuela Internacional de Coaching
Master Coach Profesional
El aprendizaje experiencial, más que una herramienta, es una filosofía
de formación para adultos, que parte del principio que las personas aprenden
mejor cuando entran en contacto directo con sus propias experiencias y
vivencias, es un aprendizaje haciendo, que reflexiona sobre el mismo hacer.
La vivencia que brinda un
juego, una dinámica al ser humano es el aprendizaje, y es donde la persona actúa con mayor espontaneidad, se
comporta más como realmente es, que como suele actuar o como cree que debería
ser (suposición probablemente establecida por el grupo social, por su familia,
por la organización). Esto constituye,
una invitación a desafiarse, a mirar desde otras perspectivas, a actuar de
maneras diferentes a las usuales.
Al usar el modelo de Luckner y Nadler, podemos posibilitar que los
participantes de la actividad logren:
- Un Darse cuenta de lo que está sucediendo. Como ellos se dan
cuenta de los sabotajes a los esfuerzos por sus propios aprendizajes.
- Asumir Responsabilidad, posibilitamos que se responsabilicen
de sus patrones, conversaciones, sentimientos, etc. y establezcan esto como una
respuesta normal.
- Experimentar nuevas conductas o estrategias, que se desafíen a utilizar
nuevos recursos.
- Transferir y Generalizar respuestas ante nuevos escenarios, siendo
capaces reconocer y proponer recursos o estrategias que antes no veían como
posibles.
El Aprendizaje Experiencial, o cualquier otro evento de
aprendizaje, pueden poner a los seres humanos en la Frontera de nuevos territorios. En donde aparecen los sentimientos de incomodidad y desafío.
Esta modalidad de aprendizaje posibilita que viejos y obsoletos patrones sean reconocidos y transformados
o suprimidos, en favor de experimentar con nuevos comportamientos, pensamientos
y sentimientos. Estas nuevas acciones y recursos pueden después significar la
transferencia y la generalización de la experiencia a nuevos territorios.
El Ciclo del Aprendizaje Experiencial
- LA EXPERIENCIA La actividad o
vivencia
- OBSERVACIÓN Y REFLEXIÓN - Qué paso?
- CONCEPTUALIZACION - Eso significa
...
- APLICACIÓN - Y ahora qué?
El comienzo del ciclo siempre es práctico: actuar, hacer algo,
para después poder explorar sobre la base real. Esta exploración (guiada por un
coach o monitor) proporciona información de calidad que forma la base de una nueva
comprensión práctica y operativa de la situación. Esta nueva comprensión, a su
vez, constituye una nueva base a partir de la que actuar y así vuelve a
comenzar el ciclo de aprendizaje y cambio.
Dentro del Aprendizaje Experiencial se destaca el Aprendizaje Experiencial al Aire Libre (del inglés Outdoors Learning),
poderosa herramienta de desarrollo y transformación de las personas. Esta es
una de las más completas metodologías de aprendizaje, pues combina lo lúdico,
la superación de obstáculos, la actividad física, el trabajo corporal, el
contacto con la naturaleza, el trabajo grupal y procesos de reflexión, conceptualización
y aplicación de lo aprendido a la vida diaria. Es el carácter lúdico de esta metodología, que marca su diferencia principal en relación a otros formas de
aprender.
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